2018年英美法教育国际学术研讨会在沪举办

人民网上海5月15日电  5月5日，由上海财经大学法学院、烟台大学法学院联合主办的“2018年英美法教育国际学术研讨会”在沪举办，会议得到上海财经大学“英美法与比较法”教学创新团队项目支持。来自烟台大学、复旦大学、云南大学、苏州大学、上海对外经贸大学、福州大学、大连海洋大学、山东师范大学、常州大学等十余所国内高校的专家学者出席会议，分四个研讨单元共同就我国目前的英美法教育现状和问题进行了深入探讨。

研讨会现场   王海鹏 摄

上海财经大学法学院副院长胡凌副教授、上海财经大学校长助理郑少华教授在开幕致辞时，分别简要介绍了本次研讨会的目的和意义，以及上海财经大学法学院在开办卓越人才法学基地、英美法证书班等方面已取得的瞩目成就，并期待通过此次会议进一步加强国内外学者的交流和合作。烟台大学法学院副院长刘经靖教授也发表了热情洋溢的致辞。

研讨会开幕致辞  王海鹏 摄

本次研讨会第一单元研讨议题为“英美法教育与人才培养”，主要围绕英美法教育与法律人才培养之间的关系展开，由上海财经大学法学院副院长（主持工作）宋晓燕教授主持，云南大学法学院、烟台大学法学院、上海财经大学法学院、大连海洋大学法学院的代表先后进行精彩发言。

“新时代卓越法律人才培养的思考——-以英美法教育为切入点”的主题报告从时代需求，到英美法特点，再到我国英美法教育实现路径三方面阐述英美法教育与法律人才培养二者之间的结合点和契合点。2050年建设成具有中国特色的现代化强国目标、构建人类命运共同体理念、“一带一路”倡议等新时代大背景对法律人才培养提出了新要求，需要培养多样性多层次人才，多关注国际法治问题；中国传统法学思维模式更注重演绎法，而英美法教学理念是“像律师一样思考”，更注重归纳法的运用；过去英美法教学存在资料难获取，信息不对称等困难，而现在已经具备发展英美法教学客观主观条件，在培养卓越法律人才时可以结合两大法系的长处，使法律人才不仅可在宏观上把握法律体系，也可在微观上从法律事实推导出法律理论。

“烟台大学法学院英美法教学研究管理体系”体系化地对烟台大学英美法教学管理经验进行详细介绍。主要包括烟台大学英美法研究中心进行的相应职责，以及英美法专业方向班及英美法班的遴选程序、课程设置、师资力量及奖学金的发展情况。

“上海财经大学英美法教育的探索”主题报告系统性地介绍了英美法证书班（即国际金融法方向）的历史渊源、办学理念、课程设置及遴选机制。英美法证书班不仅仅是课程改革，更是人才培养机制的系统化改革；此外，报告还展示了上海财经大学人才培养机制的改革成就，通过参加国际交流项目，以及本硕连读的“国际组织人才培养基地班”，学生们可以积极参与各类国际竞赛及到美国法院等海外实习项目，进一步提升学生的基本学习、比较和应用能力，充分掌握两大法系的核心知识。

“ ‘一带一路’倡议下涉外海洋法治人才培养的机遇与挑战”分析了目前涉外海洋法治人才培养在专业融合、对沿线多法系国家法律深入研究、传统培养模式上面临的挑战，并提出了建议：一方面要改革涉海高校法学英语教育体系，另一方面提高法律英语教师队伍的专业化教学水平。

在评议环节，上海对外经贸大学法学院副院长陶立峰副教授对上述发言进行了总结与评议。她认为，在新时代和构建人类命运共同体的大时代背景下，需要有更加开放包容心态，从聚焦国内法治建设教育转向国际法治建设教育，在这个过程当中应形成博采众长、平等对话的机制；英美法体系的国际影响力很大，从抽象到具象思维方式与传统法学教育有一定区别，但也应当看到二者有融合的趋势，无论是从英美法的成文法发展，还是从中国的司法改革和法学教育向案例法和英美法制度改革的变化，都可看出二者的交叉与融合。

第一单元研讨专家发言  王海鹏 摄

第二单元研讨议题为“英美法课程经验交流”，从较为微观的角度展示目前高校英美法教育。本研讨单元由上海财经大学法学院副院长葛伟军教授主持，福州大学法学院、上海财经大学法学院代表结合自身理论与教学经验，分别发表主题演讲。

“案例教学法的三种模式探析”主题报告指出，案例教学法分为三个层次：例证教学法、案例分析与推理法、问题教学法。以简式案例为示例的例证教学法，以加深学生对知识点的记忆和理解为目标，案情介绍简单；案例分析与推理教学法，重视案情细节陈述，以苏格拉底式对话为授课主要方法，然而其存在课堂教学效率低下，只提供碎片化信息等局限性；问题教学法近年来受到日益广泛重视和应用，该方法能够聚合更多案例或复杂的案件细节，从而让学生的实践技能得到更全面的训练。

“英美法课程案例教学实践探索”结合自身英美法课程教学经验介绍了英美法教学方法和未来发展方向。通过案例式教学可以培养学生的批判思维和法律推理能力，帮助学生明确职业发展方向。在如何帮助学生树立学习英美法的自信问题上，在上课时，老师应尊重学生，走到学生中去，多与学生互动交流。

在评议环节，复旦大学法学院青年副研究员陈立博士总结了各位专家学者的发言，提出了英美法教学是否仅需简单复制，还是要在中国新时代背景下进行相应调整以促进英美法教育发展这一引人深思的问题。

第二单元研讨专家发言 王海鹏 摄

第三单元研讨议题为“海外教师看中国英美法教育”，由上海对外经贸大学法学院副院长陶立峰副教授主持。上海财经大学法学院、山东师范大学法学院和上海协力律师事务所的代表分别发言。

“将英美法引入英美法证书班一年级学生的挑战”的主题报告指出，英美法课程十分具有挑战性，主要体现在语言障碍、学生习惯于填鸭式教育而欠缺法律推理思维、学生不自信怕当众出丑等。应对这些挑战的教学方法包括：第一是使用微信群与学生沟通交流；第二是课下布置与案例相关的作业并及时反馈。应根据学生的反应情况不断调整教学方案，并坚持实行这些方法来解决英美法教学中的问题。

“对中国高校英美法教学的思考”的报告结合教学与实务经验，针对英美法教学提出了几点建议：第一，法学院应意识到不同海外教授有不同的学历职业背景，故需尽可能为海外教授提供学生与教学方面的资源与信息；第二，在英美法教学中应采用改良版的苏格拉底式教学，比如以小组为单位进行讨论和写作；第三，除提供案例教材外，还可选择其他阅读材料，如《经济学人》《华盛顿邮报》等。

“英美法推理与英美法课程的语言、学习工具”主题报告指出，中国学生在英文写作时语法与用词会出现脱离语境、削足适履的问题。为解决这些问题，在课前应要求学生阅读相关材料，了解案例发生背景与语境文化；尽可能提供法律检索及分析案例的机会，以提高学生法律推理能力。

复旦大学法学院高凌云教授对以上报告进行了评议，她总结了各位教授在英美法教学过程中遇到的各种问题与挑战，同时分享了自己的教学经验。在英美法教学师资缺乏问题上，她提出具体建议：一要提高各高校英美法教师队伍教学水平，二要增强访问学者的沟通交流。 

第三单元研讨专家发言 王海鹏 摄

第四研讨单元由常州大学史良法学院赵赤教授主持，围绕主题“英美法教育的中外比较”展开。苏州大学王健法学院、云南大学法学院和上海财经大学法学院的代表分别发言。

“中美法学教育比较研究”的主题报告认为，中美法学教育之间存在如下差别：第一，教育理念不同：美国以职业性教育为主，中国以理论性教育为主；第二，培养目标不同：美国法为应用型教育，中国属于研究型教育；第三，教育程式不同：美国注重判例式教育方式，中国则注重教义式教育方式；第四，教育内容不同：美国为门诊式教育，中国则为说理式教育；第五，学制学位不同：美国的法学教育是研究生教育，属于大学本科基础教育后的单一式教育，我国的法学学位设置则是典型的层级式。我们应通过对比研究，借鉴吸收英美法教学模式，博采众长，以完善我国法学教育。

“云南大学开展英美法教育工作的初步构想”的主题报告详细介绍了云南大学法学院的国际合作、实践性教学开展概况，认为目前英美法教育工作的主要障碍包括缺乏专门培养机制和目标计划支撑、专业师资力量匮乏、学生英语功底薄弱。针对这些障碍，报告提出了制定专门的英美法教育培养计划、开设国际实践性课程、引进英美法教育专业教师、对英美法专业研究生强化训练等教学工作初步构想。

“英美宪法课程教学中外比较”的主题演讲结合自身英美法教学经验，主要从两点展开报告，一是为什么要学习英国宪法，二是如何学习英国宪法。报告认为，学习英美法是为了正本清源而非拿来主义。在借鉴英美宪法学的同时还要“落地”，结合具体国情；通过梳理英国宪法历史，才能更好地理解英国宪法精髓。

第四单元研讨专家发言 王海鹏 摄

在与谈环节，烟台大学法学院王圣礼副教授首先对上述发言进行了概括与总结，随后他着眼本校，谈到由于学生水平较弱及师资力量不足，烟台大学对英美法教育仍存在诸多限制，最后提出在烟台大学研究生项目中引入英美法教学的设想。在与谈环节的最后阶段，各位与会的专家学者分别对各自学校的英美法课程设置、遴选机制、人才培养情况，以及如何加强英美刑法教学与法律实践等方面进行了深入探讨和交流，激发了很多思维火花。 

研讨会闭幕致辞  王海鹏 摄

上海财经大学法学院副院长（主持工作）宋晓燕教授在闭幕致辞时表示，对与会嘉宾深入探讨英美法教学中的情怀、理念、教学方法表示衷心感谢。此外，还对英美法教育如何与高端人才培养相契合进行了精炼总结：大陆法和英美法之间是兼收并蓄的，互为补充；大陆法和普通法分别代表了演绎法和归纳法，这也是最重要的两种逻辑思维方式，对于人才培养都非常重要。并提出希望：今后能够延续学术研讨传统，进一步推动高校英美法教育工作。（刘励）