2020儿童健康教育与人工智能研讨会:人工智能幼儿园

人工智能究竟给现代社会，给当代教育带来了什么？很多人对人工智能的理解还停留在对未来智能机器人的幻想和憧憬当中，然而，近日，由上海中易心理与感知科学研究院、华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心主办的以“人工智能幼儿园，人工智能儿童保健”为主题的儿童健康教育与人工智能研讨会消除了公众对人工智能的误解，也将大众对人工智能教育的理解推向更深的层次：人工智能幼儿园不再是未来场景，而是已经建成了的、真实存在的现实。

本次研讨会邀请了上海儿童医学中心教授、中国发育行为儿科创始人、浦滨儿童医院院长金星明，上海电教馆馆长张治，上海妇幼保健协会会长李善国，华东师范大学技术信息教授、系主任顾小清，以及上海儿童医学中心儿保科主任、教授章依文，上海师范大学教育学院学前教育高敬教授，还有上海中易心理与感知科学研究院仲炜院长，一同与会参与研讨。

会上首先介绍了由上海中易心理与感知科学研究院打造的人工智能幼儿园，园内有上百种智能设备，智能传感器遍布幼儿园的室内室外，每一个孩子的游戏、运动、学习、生活过程被即时、精确、高密度、高频率地记录和数据化。人工智能不是教孩子学习的机器工具，而是全方位把控孩子学习，运动，成长的“监管者”。人工智能将孩子一天当中所有的游戏活动，运动活动等数据精细地捕捉下来，并且是无痕迹的捕捉，不像抽血、X光的检查那样可能对人的身体造成伤害。通过这样的方式，人工智能够建立起孩子专属的成长档案，供家长和教师查阅和了解，将孩子成长变得可视化。 这是“互联网+智能传感设备+大数据”组成的“ 人工智能幼儿园 ”。并通过视频的方式描绘了幼儿一天生活的场景，包括智能化晨检、智能化区角游戏、智能化感觉统合训练、智能化户外运动和智能化教学。

其次，人工智能通过数据的挖掘、建模和解释改变了传统的教学模式。在人工智能应用之前，老师无法准确把握孩子一天的学习、运动以及能力等发展情况。而如今上海中易所研发的人工智能产品能够通过数据的挖掘、建模和整理，通过各种算法知晓儿童学习的特征，从而老师将透过人工智能的评估知晓孩子的运动能力、思维能力、学习发展情况乃至具体的心理问题。此外，在数据建立基础之上，人工智能能够根据各种新算法进一步挖掘多元相关，判断孩子的某种能力如何而来，某种教学方法是否合适等。人工智能展现给我们的是孩子成长背后可挖掘的规律性的东西，通过挖掘，老师将知晓用哪种科学方法能够最好最快速地培养出孩子某方面的能力。

课题介绍完之后，邀请了5位专家进行专题探讨。上海师范大学教育学院学前教育高敬教授，人工智能对教育悄然的发生影响，将AI引入到学前教育要用科学的态度，这是一种跨学科的整合的研究。

上海儿童医学中心教授、中国发育行为儿科创始人、浦滨儿童医院院长金星明表示科技的进步要带动幼儿园与国际接轨，从评估工具的创新到数据的落地，进入教育行业，这是一个艰难的过程，需要政府和教育的支持。

上海妇幼保健协会会长李善国表示，从管理角度思考，幼儿哪些智能需要开发？应该将幼儿的智能进行分类，明确幼儿哪些能力已经开发了，哪些能力需要待开发，我们需要差别性的去服务每一个幼儿，同时也需要挑选出重要的问题，用人工智能技术来干预解决。

华东师范大学技术信息教授、系主任顾小清表示，我们用发展的眼光，用工具来了解幼儿在发展过程中心理、身体、运动在各个维度的情况，及时的发现幼儿的发展问题，可以让老师更有针对性的给幼儿个性化、适应性的教学干预。

上海中易心理与感知科学研究院院长仲炜表示将人工智能技术应用到幼儿教育中是具有开创性的，欢迎全国各地的幼儿园园长加入我们，用现代技术赋能幼儿的健康成长。

大会的最后，上海中易心理与感知科学研究院针对疫情期间学生在线教育面临的问题，推出来了“陪伴学生高效学习，关注学生心理健康”的智能互动学习桌，这是一种创新形式的远程在线教育互动学习平台，老师和学生通过远程的方式进行连接，从学习、心理情绪、人际社交、帮助求助等维度出发有效疏导儿童学习中出现的问题。学习层面，运用实物教具+数据反馈的形式，解决学生不能集中注意力以及教师远程教育过程中学生不能有效答题、不知学生答题情况的问题；心理层面，学生如果感觉心理不适可以按动“心理求助”的按钮，心理教师可以准确的获取孩子联系方式，并及时的电话回访。学习材料层面，智能互动学习桌配备上百种互动学习材料，教师根据需要也可自由的添加学习材料；数据采集层面，在远程的学习和互动过程中，人工智能技术采集每个学生的学习行为数据，实时传输到大数据平台，教师随时获取学生作答数据，并且每位学生都可拥有专属自己的学习数据档案，记录其各个维度的数据指标，形成专属画像。家长或老师随时查看画像变化，取长补短，因材施教，用人工智能技术+大数据的方式真正成就每个丰富多彩的孩子。

上海中易心理与感知科学研究院对具体的医疗和教育已做了长达七年的研究，对数据的采集有了实质性的实践探索，目前在上海多个幼儿园有了真真切切的案例，人工智能已经应用于教育实践，而不再是未来的构想。